lunes, 24 de octubre de 2016

Tema 3: Como encontrar más y mejor información.

Conviene tener en cuenta que Google no es el único buscador generalista, es decir, aquellos que buscan información en sitios y páginas web de cualquier clase, ya que existe la Internet Profunda, que incluye cosas como información científica valiosa, Además existen otros como Bing, Yahoo! o StartPage. Aunque Google es el buscador más conocido y utilizado sobre todo en España, ya que es el que más información rastrea de Internet.


En cuanto a la Internet Profunda, mencionada anteriormente, se trata de archivos a los que los robots de los buscadores no llegan y de los que por tanto no se pueden guardar copia ni usar sus textos. La Internet profunda incluye todo tipo de materiales, normalmente está alojada en bases de datos y otros archivos digitales que deben ser consultados específicamente para conseguirla. Existen diversas causas por las que esta parte de la web no es accesible, como  por ejemplo que solo sea disponible mediante registro personal, nombre de usuario, contraseña, etc. que sea una información restringida a los robots de los buscadores por diversas razones y medios o que sea generada por bases de datos, generalmente sin una URL estable. 



La Literatura Cintifica es la información científica acreditada y que tiene estos rasgos; Está integrada por registros de información ideados para la comunicación del conocimiento por parte de las comunidades científicas; pertenecen a unos cuantos géneros o tipos característicos, conocidos y limitados; su contenido es resultado de alguna forma de proceso editorial y de un sistema de selección y revisión, anteriores a la publicación, por parte de personas o entidades independientes de los creadores y dignas de confianza  y están en formato digital pero a veces también en versión impresa, en papel.

Conocemos como Fuentes de Información, a las herramientas de búsqueda, como archivos, colección o conjuntos de publicaciones de las que podemos obtener información. Podemos clarificarlas en:

  • Buscadores generales, como Google o Bing.
  • Buscadores especializados, como Google o Microsoft Academy.
  • Bases de datos documentales, como Dialnet.
  • Catálogos, como Amazon.
  • Otras grandes Fuentes de Información, como Biomed Central.

Para encontrar y manejar información y documentación científica con las que progresar en tu formación debemos usar más herramientas, y eso implica también aplicar métodos de búsqueda más depurados  y formas de búsqueda estratégicas, como por ejemplo, plantear el trabajo de búsqueda, pensar y anotar los posibles términos de búsqueda que usaremos, examinar las herramientas de búsqueda que vamos a emplear, buscar de manera ordenada y valorar los resultados.


Por último debemos saber que "Google Académico"  no sirve para acotar el rastreo de los documentos científicos, ya que su alcance es enorme e incluye tanto literatura en inglés como en castellano, aunque los contenidos que recupera son muy heterogéneos y por lo tanto su tipología y calidad resultan muy diversos, así que dependiendo del tema pueden salirte resultados super especializados o simples programas docentes de asignaturas. 

Tema 2: Como seleccionar información en la web.

En la web hallamos mucha información y muy variada. Hay recursos valiosos y fiables, preparados con rigor y dignos de crédito, verdadera ciencia. Pero también se difunden contenidos con diferentes fines: entretener, favorecer las relaciones sociales, promocionar un producto o una idea, etc.
Además encontramos páginas para públicos muy diversos y con distinto valor. Pero este contenido no está clasificado, así pues, la web encierra muchas posibilidades y debes aprovechar algunas de ellas, seleccionando.

Es aconsejable tratar webs o sitios sugeridos expresamente por tus profesores, procedentes de universidades o centros de investigación o de organismos públicos oficiales o sitios procedentes de editoriales científicas y academias

Además, conviene evitar foros y sitios de intercambio de opiniones particulares, páginas personales y blogs (salvo de profesores o investigadores), sitios de alojamiento libre de contenidos sin control selectivo, como Youtube, y espacios de entretenimiento e interacción social.

El caso de la Wikipedia, es un sitio web que se redacta de forma colectiva por una multitud de voluntarios, no necesariamente expertos, ni conocidos públicamente y aunque hay un sistema de edición y control tiene deficiencias. Wikipedia es una fuente de información práctica si la usas con moderación y sentido crítico y si no recurres a ella en sustitución de conocimientos que debes buscar en otros lugares.


Para este análisis te pueden servir de pauta, los siguientes doce criterios:

1. URL: Dominio principal y otros datos.
  • .com: sitios de empresas, con intereses comerciales.
  • .net: sitios de empresas tecnológicas o de comunicaciones. 
  • .edu: sitios educativos, de investigación, etc. en USA y en muchos países. 
  • .ac.*: sitios académicos, de investigación, etc. en países anglosajones. 
  • .edu.*: sitios educativos, de investigación, etc. en países iberoamericanos, etc. 
  • .org: sitios de entidades sin fines lucrativos, pueden tener intereses ideológicos.
  • .es, .uk, .fr, .pt, .de, .mx, .ar, .co, .cl, .pe: son dominios geográficos.
  •  ~ o %: como parte de la URL son indicio de que se trata de una página personal
2. SITIO WEB: Confianza que aporta.  ¿A quién pertenece la web? ¿Qué institución está detrás? ¿Qué propósitos le mueven?

3. AUTORIA: Confianza que aporta.  Ten en cuenta que buscas información científica, de expertos y no de aficionados ni de personas que sepan igual o menos que tú).

4. VIGENCIA: Actualidad y  validez temporal. Debes mirar bien datos como las fechas citadas, fecha de actualización o referencias).

5. FINALIDAD: Destinatarios y nivel. Ten en cuenta preguntas como; ¿para que y para quien es la página web y que propósito tiene? ¿se adopta a las exigencias de un universitario?.

6. RIGOR: Es la redacción y justificación. ¿Justifica sus afirmaciones mediante referencias* bibliográficas? ¿Cita otros estudios o informes, aporta documentación? ¿Incluye datos: experimentos o cálculos propios, cifras tomadas de fuentes ajenas, etc.?

7. CONSISTENCIA: Cuestiones de coherencia y exactitud ante las que debes ser critico; ¿incluye contradicciones internas? ¿tiene informaciones sospechosas? ¿incorpora enunciados entre otras fuentes?.

8. OBJETIVIDAD: Buscar los interesas que tiene el sitio web, si pretende vendernos algo, si la información es tendenciosa o si hay publicidad.

 9. DISEÑO: Debemos tener en cuenta la presentación y la organización de la página web, si está bien cuidado o no, si es antiguo o moderno o si es llamativo.

10. RELEVANCIA: Respecto a la búsqueda debemos tener en cuenta si responde a nuestras preguntas o si abarca todos los aspectos del tema.

11. SUFICIENCIA: Al igual que en el criterio anterior debemos cuestionar la búsqueda y que calidad de información aporta respecto a nuestro problema.

12. CONCLUSIÓN: Respecto al a fiabilidad y la citabilidad de la pagina, debemos saber si responde a cuestiones como si el conocimiento es científico y adecuado a nuestra necesidad o que opinión subcita la pagina que analizamos.

Tema 1: Como usar información Cientifica

Sabemos que hacer ciencia consiste en procesar, leer y organizar la información científica, así la información científica es, pues, el conocimiento basado en el método científico dados a conocer por procedimientos digitales o en papel.

En cambio, la ciencia y la información científica, se contraponen  a informaciones y mensajes que tienen otro propósito como por ejemplo; la expresión de emociones o deseos, la ideología, propaganda o publicidad.

Manejando información científica se aprende, ya que el proceso abarca tres competencias; encontrarla, evaluarla y utilizarla de manera eficaz. Así que debemos saber que estamos en la universidad para asimilar activamente el conocimiento científico de nuestra especialidad.



En nuestra sociedad tenemos el problema de la saturación de información. El problema es cómo encontrar, entre tanta información, la más adecuada, para lo que tenemos dos soluciones:

  • Tecnológicas: Son herramientas de búsqueda especiales que filtran la información restringiéndola a los sectores que más nos interesan.
  • Intelectuales: Es la capacidad de análizae la información, examinarla y evaluar las fuentes de información .



      Por último para la redacción de la información científica debemos tener en cuenta tres cualidades:

  • Precisión: Utilizar las palabras justas con el significado adecuado dentro del campo de estudio, se suele utilizar un lenguaje formal.
  • Claridad: Usamos un lenguaje directo, sin riesgo de equivoco, ambigüedad o doble interpretación.
  • Brevedad: Las universidades suelen limitar la extensión en página o pelabas, así que la concisión es siempre un valor seguro.

domingo, 23 de octubre de 2016

Cultura como información. Mosterin

Analizando algunos de los capítulos de Jesus Mosterí en clases anteriores podemos obtener diversas conclusiones. 
 1. Información para vivir.
    La existencia del ser vivo se debe a unas condiciones excepcionales, ya que estos solo pueden surgir, mantenerse y reproducirse gracias a la obtención, el proceso y el uso de la información, por lo tanto sin esta acumulación de información la vida no sería posible. Así vemos que los seres vivos poseemos dos procesadores fundamentales de la información: el genoma, que procesa la información de un modo lento pro fiable como mecanismo de transición y almacenamiento; y el cerebro, que procesa la información de un modo más rápido aunque menos fiable y eficiente en su transmisión y almacenamiento. 

2. Formas de la información. 
  La información en si es algo inmaterial, así que sabemos que no hay información sin un soporte material. Podemos diferenciar 3 sentidos distintos de la información, que pueden tener diversos efectos sobre el receptor al que informa: 
 - Información Pragmática: Es la relación entre un mensaje y un receptor, el mensaje informa al recetor y ofrece una información descriptiva y valorativa, por la cual el receptor puede cambiar sus creencias o preferencias. 
Información sintáctica y semántica: Estas no pueden ser ni verdaderas ni falsas, sino que se dan o no. En cambio la pragmática puede ser correcta o incorrecta y puede informar o desinformar. Aunque podemos diferenciar la información sintáctica y la semántica, ya que la sintáctica analiza la relación entre los distintos símbolos del lenguaje y la semántica analiza la relación y las características del emisor. 

 3.Cultura, información y tradición. 
    La información que es almacenada en el cerebro del individuo, como por ejemplo, la experiencia individual que el individuo ha acumulado a lo largo de su vida, no se podría considerar información cultural, ya que la experiencia de vida es personal e intransferible. Sin embargo la ciencia es parte de la cultura, ya que la información que adquirimos o los descubrimientos si pueden ser transferidos, estos se convierten en cultura en cuanto se transmiten.

Como conclusión, la información ha sido siempre de gran importancia en la sociedad tanto actualmente como en la antigüedad. Se ha buscado recopilar la información de la época en un mismo lugar pues era importante mantener el conjunto de saberes adquiridos a lo largo del tiempo pero, hay que destacar que esta cultura, esta información y este conocimiento no estaba al alcance de todos los ciudadanos. En Ágora y En el nombre de la rosa se aprecia claramente como una minoría accede a estos conocimientos mientras que el resto de los ciudadanos, la mayoría analfabetos, no lograrán apreciarlos jamás debido a su falta de formación. Es aquí donde vemos el valor de la información y de  estar formado pues somos conscientes de una gran cantidad de cosas que suceden a nuestro alrededor.

Además Jesús Mosterín va mas allá y dice que es en nosotros donde se encuentra la información por lo que la adquisición de cultura nos serviría para ampliar nuestra propia información y defendernos ante el resto del mundo.